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Recent Submissions

, 北海道教育大学学校・地域教育研究支援センター規則, へき地教育研究, 71, 2017, 113-114, , ,
長津, 詩織, へき地保育の制度的変遷 : 保育制度改革および保育研究における位置づけに着目して, へき地教育研究, 71, 2017, 85-95, , ,
門脇, 正俊, 福岡県における小規模校特認校制度の導入と展開 : 現地新聞や会議議事録等から考える, へき地教育研究, 71, 2017, 97-109, , ,
伊畑, 智波 ... [et al], 北海道東部昆布森におけるコンブ漁の教育内容研究とその授業プラン及び授業実践の検討 : "持続可能なコンブ漁"とは何か, へき地教育研究, 71, 2017, 41-70, , ,
, 『へき地教育研究』編集発行要領, へき地教育研究, 71, 2017, 123-124, , ,
小野, 光彩 ... [et al], へき地小規模校を念頭においたESD教材としてのフード・マイレージの課題と可能性, へき地教育研究, 71, 2017, 71-83, , ,
, 執筆者紹介, へき地教育研究, 71, 2017, , , ,
, 学校・地域教育研究支援センターヘき地教育研究支援部門活動状況, へき地教育研究, 71, 2017, 111-112, , ,
, 平成28年度「へき地校体験実習」実習協力校一覧, へき地教育研究, 71, 2017, 115-117, , ,
長谷, 博文 ... [et al], 小学校理科における学年別指導の単元配列に関する考察 : 「【複式学級】指導内容の関連を図った単元の配列の工夫」の活用を通して, へき地教育研究, 71, 2017, 31-39, , ,

 

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