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| Mar-2018 | 複式授業における伝統的な言語文化領域の教材開発－学年別同単元異目標授業－ | 山田, 諭 |
| Mar-2018 | 伝統的な言語文化を未来へと継承する姿勢を育てる「和歌」の指導 | 國井, 聡史 |
| Mar-2018 | 「道徳科」における言葉の学習－問題意識のくすぐりと言語化の試み－ | 大路, 直輝; 花坂, 歩 |
| Mar-2018 | 勝原小学校による「たどり読み」理論の受容と実践 | 宮内, 征人 |
| Mar-2018 | あまんきみこ「小さなお客さん」におけるテキスト異同をめぐって | 菅野, 菜月 |
| Mar-2018 | 古典に対する「見方・考え方」に関する考察－教材「大蛇・小蛇」を用いて－ | 菅原, 利晃 |
| Mar-2018 | 授業「地図をいろどる」実践と考察－なぜ「地図をいろどる」は読みにくいのか－ | 谷口, 守 |
| Mar-2018 | 高校国語における創作単元の提案－随想教材を活用する単元の考察－ | 大村, 勅夫 |
| Mar-2018 | 教材「ろくをさばく」実践報告 | 太田, 幸夫 |
| Mar-2018 | 彙報 | - |
| Mar-2018 | 巻頭言 | 井門, 正美 |
| Mar-2018 | 教職大学院の「学校課題俯瞰実習」に求められる教育的な手だて ― 学部卒院生の授業づくりに関する振り返りを通じて ― | 中村, 吉秀; 山口, 好和 |
| Mar-2018 | 編集後記 | 研究紀要編集委員会 |
| Mar-2018 | 教職大学院のこれから | 加治佐, 哲也 |
| Mar-2018 | 寒冷積雪地域における「冬と生き物」の学習 ― 教材開発と授業実践 ― | 神野, 義仁; 渡部, 英昭 |
| Mar-2018 | 子どもたちの学力と所属感の向上を図る学級経営の在り方 ― 内的対話を促す授業実践を通して ― | 富田, 元; 佐藤, 逸郎; 廣瀬, 隆人; 森, 健一郎 |
| Mar-2018 | 修了生アンケートと事例からみる「学び続ける教師」と北海道教育大学教職大学院 ―「 修了生フォローアップ」を模索しながら ― | 前田, 輪音; 工藤, 久実; 大久保, 昌史; 水上, 丈実; 寺嶋, 正純 |
| Mar-2018 | 教職大学院（釧路校）自律訓練法研究会の取組 ― 教職大学院での学びの深化 ― | 柴田, 題寛; 安川, 禎亮; 寺嶋, 正純; 澤田, 康介; 吉藤, 研人; 渡辺, 達樹 |
| Mar-2018 | 教職大学院の学修成果を活用した実践報告 ― 教育相談を契機とした小学校における協働的な学級経営の試行的実践 ― | 深見, 智一 |
| Mar-2018 | 発達・学習への援助や指導に関する「思い込み」は教職大学院の講義でどう変わるか？ ～ 講義受講前後の「教師ビリーフ」得点の変化と講義振り返りの分析 ～ | 川俣, 智路 |
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