不登校傾向の各水準における教師のソーシャルサポートと中学生の学習意欲の関連

Abstract

本研究の目的は不登校傾向の各水準における教師のソーシャルサポートと中学生の学習意欲の関連を，不登校傾向の水準ごとに検討することである。中学生506名のデータを用いて，不登校傾向の水準別に学習意欲と教師の学習面のソーシャルサポートの関連を検討した。本研究の結果より，教師の実行されたサポートと生徒の学習意欲の関連は，不登校傾向低群の生徒に対しては有意な正の関連を示したものの，その関連は弱かった。また，不登校傾向高群の生徒に対しては有意な関連は認められなかった。本研究の結果から，生徒の学習面の援助ニーズに対する教師のソーシャルサポートの効果が考察された。