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Mar-2014『ろくをさばく』授業実践報告井口, 貴美子
Mar-2014アニメーション映画『千と千尋の神隠し』にみられる二重の異郷訪問話譚構造について : ミハイ・ポップの「裏返し」モデルを適用した場合大喜多, 紀明
Mar-2014スーザン・バーレイ『わすれられないおくりもの』作品分析岩谷, 美央
Mar-2014メタ認知の観点を踏まえて、読解方略の適切な選択を意識させる授業峰本, 義明
Mar-2014「伝統的な言語文化」とは何か柳原, 綾人
Mar-2014古典教材研究を進めていくための方策に関する覚え書き菊野, 雅之
Mar-2014大学生が考える教職・教科の独自性について : 国語科教育特講Ⅱを終えて菅原, 利晃
Mar-2014学級づくりに作用する協同的な学びの構築 : 大村はま実践「平家物語」の追試を通して吉光寺, 勝己
Mar-2014学習指導要領からみる小学校における書写の指導伊藤, 拓真
Mar-2014山上憶良研究 : 一四五番歌を中心にして増子, 優二
Mar-2014彙報-
Mar-2014授業「ろくをさばく」実践と考察 : 「法律の限界」の先に谷口, 守
Mar-2014教師の発話を改善すべきである : 「聞く」という言語活動の充実を目指して渥美, 清孝
Mar-2014教材「かみなりさま談義」考(3)佐野, 比呂己
Mar-2014教材「ろくをさばく」実践に関する考察太田, 幸夫
Mar-2014教材「大蛇・小蛇」を用いたグループ学習 :  問題「各自の知っている動物説話をあげてみよ。」について菅原, 利晃
Mar-2014教材内容と国語学力形成を捉えた小学校国語科授業 : 「読むこと」の授業を通して程野, 純貴
Mar-2014文章構成に着目させる単元の提案 : 教材開発として過去の教科書教材を活用する大村, 勅夫
Mar-2014柳田国男監修高等学校国語科教科書所収教材の連携的研究(3)佐野, 比呂己
Mar-2014栃内吉彦「浅春随筆」と小島烏水『日本山水論』菅原, 利晃
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